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初二语文教师下学期教学计划

发布时间:2022-01-13 文章来源:首页 〖在线投稿-分享您的作品〗

初二语文教师下学期教学计划

初二语文教师学期教学计划

  一、教学目标

  语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。在八年级下学期力争使学生达到以下学习目标:

  1、能熟练的使用工具书独立识字,在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。

  2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论和抒情的表达方式。

  3、写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求不创意的表达;写记叙文,做到内容具体,写简单的说明文,休息到明白清楚,根据生活需要,能写简单的日常应用文。

  4、耐心专注的倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题;注意表情和语气,使说话有感染力和说服力。

  5、能自主的组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验全作与成功的喜悦;关心学校、本地区和国内外大事,就共同问题,搜集资料,相互讨论并能进行成果展示。

  二、教学资源分析

  本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想;综合性学习也有六个专题,分别是:献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。该教材有以下突出特点:(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。(6)学校有《教学参考书》,(7)上网可以随时查询资料。

  三、学生基本情况分析

  本学期的任课班级为八年级一、二班,其中一班有学生30人,二班学生30人。两个班学生共同的特点是:绝大部分学生的语文素养不高,基础知识掌握不扎实,没有形成良好的学习习惯,缺乏浓厚的学习热情。通过一年半的教学,只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高,本学期希望在一学期的教学工作结束后,能使多数学生养成良好的自学能力,并且语文素养也有一定的提高。

  四、教学方法设计

  通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解,预设以下教学方式、策略、方法与手段:

  1、默读课文,迅速抓住课文中的人物、时间、地点、事件发生的经过,了解事件的梗概,把握课文主要内容。

  2、加强默读方法的练习,重视语言的积累、体验和评价。注重跨学科学习和现代科技手段的运用。

  3、八年级的学生,有了一定的预习能力,在教学过程中,要注重学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成,合作交流应强调语言运用的规范性。

  4、语文学习重在积累。因此,平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。本学期推荐名著《名人传》、《三国演义》。

  5、多给学生一些实践的机会,如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的能力。鼓励学生利用课余时间常练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯。

  6、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。

  五、教学进度与课时分配

  《藤野先生》3《我的母亲》2《我的第一本书》1《列夫?托尔斯泰》2《再塑生命》2综合实践3单元测试1

  《雪》2《雷电颂》1《短文两篇》2《海燕》2《组歌》1综合性学习3单元测试1

  《敬畏自然》2《罗布泊,消失的仙湖》1《旅鼠之谜》1《大雁归来》1《喂——出来》1综合实践3单元测试1

  《云南的歌会》2《端午的鸡蛋》2《吆喝》2《春酒》1《俗世奇人》2综合实践3单元测试1

  《与朱元思书》2《五柳先生传》2《马说》2《送东阳马升序》3《诗词曲五首》3综合实践单3元测试1

  《小石潭记》3《岳阳楼记》3《醉翁亭记》3《满井游记》2《诗五首》3综合实践3

  单元测试1课时期末复习18

  六、教学评价方案

  在教学过程中,体现分层次评价,对于学习成绩、能力不同的学生要有不同的评价标准,在关注学困生学习积极性的同时,提高智优生的学习能力,拓展他的视野。

  七、个人提高方面

  1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动,搜集优秀的课例进行研究。

  2、写好教学反思、教学日记并及时进行整理,升华为随笔和经验。

  3、上好每一节课,精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。

  4、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

  5、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

  八、关于德育渗透

  德育浸透:在语文教学进程中,进一步培育先生的爱国主义肉体,激起先生酷爱家乡言语文字的感情,培育先生社会主义的思想质量,努力开辟先生的视野,注重培育创新肉体和缔造才能,开展先生的智力,培育先生安康高超的审美情味,进步先生的文明档次。开展安康特性,逐渐构成健全人格。这是初中三年的最后目的,本学期要缔造一个良好的气氛,打下根底。

  九、课题研究

  本学期要认真研究课题《通过语文活动提高学生语文素养》,积极参加各次科研培训,完成各项科研任务。

  十、好习惯养成教育

  为了配合学校亮点工作————好习惯养成,也为了更好地培养学生的良好的学习语文的习惯,提高学生的语文素养。本学期我们语文组制订了如下计划。

  (一)听课习惯

  1、认真听讲,不溜号。

  2、积极思考,不懈怠。

  3、小组讨论,要认真。

  4、举手发言,要积极。

  5、听说读写,样样练。

  6、紧跟老师,思路清。

  (二)作业习惯

  1、要及时纪录作业,不要遗漏。

  2、要认真完成作业,不要应付。

  3、要努力钻研疑难,轻言放弃。

  4、要及时修改错误,反思修正。

  (三)读书习惯

  1、每学期读不少于两本名著。

  2、平时要多涉猎一些时文、杂志、文摘、新闻等读物。

  3、要养成读书必动笔,经常写读书笔记的习惯。

  4、要养成与他人交流读书心得,分享读书快乐的习惯。

 

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