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初中班主任德育工作的开展策略

发布时间:2022-11-08 文章来源:首页 〖在线投稿-分享您的作品〗

初中班主任德育工作的开展策略

  初中班主任德育工作的开展策略

  摘要:众所周知,德育教育的渗透对于班主任的班级管理工作发挥着非常关键的作用。同时,我们必须明确,在初中阶段,班主任在学生的发展过程中起有导向作用,所以,采用多样的管理方法进行班级管理时,要以德育教育作为引领,才能使学生汲取正能量,明确目标,从而深入地培养学生的三观。另外,在调查的过程中可以发现,初中阶段的学生往往较为叛逆,出现自私、敏感、缺乏关爱等各种问题,如果班主任在管理的过程中没有进行有效的引导,可能会导致初中生的负面成长,所以班主任要更好地利用德育教育,用实际行动疏通学生的心理,掌握学生心理发展状况,培养学生良好的行为习惯。

  关键词:初中班主任;德育工作;开展策略

  德育工作可以称得上是学校工作的灵魂,育学先育人,德育所趋目标是帮助学生养成良好的思想品德和人格素质,有利于学生的健康成长和未来发展。初中学生已经拥有了一定的德育基础和素养格局,但心性未定,好奇感重,很容易受到外界各种因素的干扰或牵引,需要初中班主任有充足的细心和耐心去观察并帮助学生。而微信的高利用率正好可以辅助班主任更好地完成德育工作,帮助初中生形成正确的世界观、人生观和价值观。

  一、初中德育教育中存在的问题

  德育教育是人才培养的前提,对学生的成长和发展有着重要的影响,初中班主任的德育教育工作一直在摸索和前进当中,但德育工作目前存在的问题需要各方加以重视并改进。

  首先,在德育定位上,很多初中学校未能平衡好学习成绩和德育工作的关系,将德育当作可有可无的教育摆设,无法充分发挥德育工作应有的教化功能。但德育关系到国家的前途以及民族的未来,是促进未来社会建设的重要力量,是学生全面发展的组成部分之一。

  其次,在德育内容上,有些学校可能会简单地用思想政治教育来代替德育,从而使学生缺乏道德教育。有些学校对于德育教学规划的阶段性和层次性不足,造成德育教学不规范,师资力量不协调,理论教育不充分等问题,对学生的良好心理素质、道德情感以及正确人生观、世界观的形成无法发挥足够的推动作用。

  另外,在德育方式上,很多初中班主任经常采用管教式、灌输式教育,重形式、走过场、老套路,导致初中生的主体地位得不到尊重和体现,学生只能被动接受教育,以被迫交作业的形式参与德育课堂或活动,导致无法保证德育工作的教育成果。

  二、初中班主任德育教育工作的开展策略

  1、尊重并理解学生

  作为一名合格的班主任,在进行班级管理的过程中,要用爱和关怀来教育和感化学生,让学生能够感受到教师对他们的关爱,拉近学生与教师之间的距离。除此之外,教师与学生之间要相互理解,才能够进一步推动班集体的优化,使学生能够更好地发表自己的意见,能在出现问题的时候积极与教师沟通,教师也能够在学生中树立威信,引导学生解决问题。例如,初中阶段学生较易发生叛逆性的问题,教师要给予学生一定的尊重,帮助学生分析问题,在尊重学生的前提下教导犯错误的学生,避免学生的叛逆心理进一步加重。

  2、促进班级管理措施完善,营造学习环境

  针对班级内学生的特点,组建以学生为主体的班委会进行班级管理工作,同时完善班级管理措施。例如,组织班委会时,由学生制订班级管理规章制度,让学生通过讨论确立班级评分表,学生相互监督,不断规范自己的日常行为,形成良好的思想道德素养。对于出现问题的学生,要积极地进行访谈。

  初中生正处在一个发展的阶段,良好的学习环境能够带给他们关键的影响,所以要对教室环境进行优化,同时也要净化学生的思想环境,这样才有利于提高学生的思想素质。因此,通过管理措施对学生的行为进行约束,营造良好的环境,使学生能够保持积极的学习状态,可以提升学生的思想道德素养。对班主任来说,运用德育教育也是自身班级管理能力的一种提升。

  3、为学生树立良好的榜样

  “其身正,不令而从;其身不正,虽令不从”由此可见,榜样的力量是非常重要的、因此,初中班主任要想切实的做好德育工作,使学生养成正确的价值观念和做事准则,就必须自己首先具备正确的价值观念和做事准则,如果初中班主任自身都不具备这些正确的思想观念,那么谈何教育一说。初中班主任要想真正的为学生起到榜样带头作用。

  例如,初中班主任还可以通过为同学们推荐电影、书籍的方式,使学生在自主观影和阅读的过程中,自主感悟做人、做事的道理,这种德育方式会比单纯的说教,使学生更容易接受,而且教育的效果也会更好。

  4、组织学生开展德育实践活动

  初中班主任可以利用课余时间组织学生开展德育实践活动。

  例如,可以带领学生去敬老院做义工,让学生帮助老人做一些力所能及的事情;还可以带领学生去街道上帮助环卫工人处理一些卫生问题,让学生认识到环卫工人的不易,从而珍惜别人的劳动成果,规范自己的行为习惯。初中班主任组织学生开展多种多样的德育实践活动,有利于学生在实践中更深刻地认识到道德素质的重要性,让学生养成良好的行为习惯,从而提升学生的道德素质。

  5、重视家校之间的沟通

  作为初中班主任,可以通过家长会将学校的办学思想、办学理念、工作安排、学生动态等直接告知家长,并给家长传播先进的教育思想、科学的家庭教育方法,使家长也能够对学生进行道德品质教育。同时,班主任可以建立家长与教师的QQ群或微信群,多与学生家长联系,让家长了解学生的成长变化,促使学校教育与家庭教育的理念相符,帮助学生加深认知,进而让学生形成正确的观念。针对重点关注的学生,班主任还要实施月访制度,及时与家长交流沟通,更全面地了解学生,从而对学生做出针对性的德育指导,帮助学生养成良好的行为习惯。

  三、结语

  总之,初中班主任需要关注学生的身心健康发展,关注教学方式的改革及优化升级,重新定义教学策略及人才培养目标,使学生能够获得更多自主学习和实践的机会,从而完善学生的人格,提升学生的道德修养。

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