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小学语文优质课评选活动纪实

发布时间:2022-11-11 文章来源:首页 〖在线投稿-分享您的作品〗

小学语文优质课评选活动纪实

  为了全面贯彻党的教育方针,深化新时代教育评价改革方式,落实国家、省、市教育大会精神,有效提升广大教师的核心素养,本次赛讲课活动本着“以赛促学”的目标,积极探索高效课堂的教学方法,同时也为广大教师提供学习、交流及展示自我风采的平台。2022年11月8日,xx县小学语文优质课评选活动在xx小学如期举行,本次比赛采用抽签的方式排讲课顺序,赛讲分为现场讲课和录课视频两种形式,评委现场打分。

  ·现场讲课·

  xx老师讲授的《搭船的鸟》一课,带领学生细心观察、用心思考,通过教师指导读、师生接读、配乐诵读,一步步感受到翠鸟的外形美和动作美。为落实本单元的语文要素,xx老师在课中加入了“写”的训练,学—思—达的形式让学生在课堂中有所收获。

  xxx老师执教的《鸟的天堂》,课堂环节清晰,教学层层深入,在入情入境地诵读中自然而然让学生们体会到了景物描写的动静之美。课题伊始的“生命”视频导入,到课题结尾的“生命”拓展阅读,整堂课首尾呼应,既推荐了阅读,又让孩子们对生命有了更深的认识。

  xx老师这堂课主要从三个设问导学统领学习,帮助学生理解榕树的茂盛与鸟儿的欢腾,让他们能更深刻的理解鸟的天堂的含义。课堂上重点指导学生的朗读,让学生先自己感悟,再适当引导,让学生可以读出大树旺盛的生命力和鸟儿们的欢快自由,也能让学生发自内心的赞叹这样的美景。

  xxx老师整体把握课文内容,在第二课时围绕课后第一题,进行深入学习。以“说说作者为什么感叹‘那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊’”,“用不同的语气和节奏读一读相关段落”为中心问题,展开教学。最后,引导学生说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”,让学生充分理解课文的主旨。

  xxx老师课堂上主要抓住二四自然段进行重点讲解。借助语言文字的描述想象翠鸟的特点。另一方面,利用多媒体课件进行直观教学。让学生更为准确地感受其样子美、捕鱼动作快的特点。在教学过程中,通过老师的引导,学生从文中作者对翠鸟细致观察与生动描述中,感受到作者对翠鸟的喜爱之情,并从文中翠鸟“搭船”的行为中进一步体会翠鸟对人的喜爱。

  ·课堂实录·

  xxx老师的课堂本着培养学生独立阅读、自主的学习知识为主,使学生成为课堂上真正主人的目标,先引导学生回顾上节课主要内容,再直接以课后题为纲,引导学生体悟两次不同景象的特点,最后升华情感,感悟人与自然的和谐之美!

  xxx老师教学设计从作者发出的感叹入手,让学生思考作者为什么会发出那样的感叹,体会鸟儿的多与快乐自由,感受作者第二次去鸟的天堂看到的场景,再思考大榕树成为鸟的天堂的原因,学习作者第一次去鸟的天堂看到的场景。在讲课过程中,让学生多次跟随作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂。”课堂中重视学生带着不同的感情朗读,让学生体会作者看到不同情景时的不同感受。

  xxx老师执教《鸟的天堂》,着重引导了学生用不同的语气和节奏朗读课文,既符合教学课时的要求,更重要的是,能帮助学生分析重点段落,把教学的重点、难点突破。

  xxx老师在课堂教学中借助了丰富的图片资料和视频,给学生以直观的感受。她还将朗读作为本节课的重要训练点,教学过程中引导学生采用自主朗读、谈感悟的方法感受作者对生命的赞美。

  ·获奖情况·

  活动结束后,两位教研员对参赛教师的表现进行精彩点评。首先,对参赛教师的语言规范表述和重点段落巧用策略的独特教学设计给予肯定。同时,结合课堂实际,xxx老师指出,教师设计设问导学的主问题要价值性,可以立足于不同角度,有效地引领学生对文本进行整体感知和深层次的学习。xx老师强调,课堂上要注重核心素养培育,尊重学生主体地位,注重规律性教学,不仅教会学生知识,更是围绕规律教方法,教能力,让学生真正站在课堂中央。两位教研员期望老师们在教学内容的处理上要学会做减法,有所取舍,在对文本深入解读的基础上,细细研磨,突显教学的重点。

  本次优质课评选为青年教师搭建了展示风采的良好平台。他们将以此为契机,不断创新课堂教学理念,为今后的课堂积蓄能量,在教师专业化成长的道路上不断超越自我,追逐语文梦,不忘初心,砥砺前行!

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