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初中教学视导学习总结范文

发布时间:2022-11-14 文章来源:首页 〖在线投稿-分享您的作品〗

初中教学视导学习总结范文

  2022年11月7日至11日,在高x局长的带领下,我与郭xx校长有幸参加了xx市初中教研室对全市教学工作的视导。其间触动很大。主要从以下几个方面做以总结:

  一、教学工作是核心

  在视导的过程中与xx的领导及教研员老师交流,他们的言行出奇的一致,教学工作在整个教育系统中有不可动摇的中心地位,只要有冲突,凡事必须为教学工作让路。作为教育系统的教育局,除教研室以外,很少有其他科室“打扰”学校的教学工作。教学视导是教育局对学校的专项评价,这项工作仅初中就历时三周时间。教学视导工作在对学校的评价中也占有相当大的比重。

  二、教研能力是保证

  xx市教研室的教研员老师是采用统一招考的方式选聘的。教研员老师的业务水平相当高,通过教研活动,他们深入到各学校的学科组,对各学校的教研工作指导的很详细、很到位。通过这次学习,我们可以看出,教研员老师对教研工作的指导不仅仅是知识上的指导,更重要的是教学方法和教学思想的引领。

  亲历亲为是xx教研员老师的工作作风。每个年级的期中、期末考试题由各学科的教研员老师亲自命题,命制每一套题目至少要用一周的时间。他们要求所有题目必须是原创题,并且每一次考后,他们教研员老师都要亲自调研、统计分析自己所命题目的难易度,从而为下一次命题提供了参考,也为自己对学生掌握知识情况有了进一步的了解。

  学校的教研氛围相当浓厚,每个学校的每个学科都有固定的时间(至少一晌)进行教研活动,每次活动都有记录。其中有一个学校因为地理老师仅有两位,感觉教研力量弱,每个周四的下午到附近的一所中学与他们的地理老师一起教研。有这样的决心,何愁成绩?

  “抱团”成长是他们的理念,xx市教育局是一盘大棋,每一个学校都是一盘小棋,每一个学科组也都是一个小团体。包括教育局对老师的评价也都是以学科组为单位进行。他们的“青蓝工程”对青年教师的培养是一个很好的举措,既绑定了学科组,又能评价团体。

  三、阅读是特色

  在xx,他们的“大阅读”理念已经落地发芽,阅读的理念已经渗透到了方方面面。在学校,不仅语文科要阅读,其他学科都有阅读;不仅要学生阅读,每个老师都有阅读任务;不仅老师要阅读,学校还给家长推荐了阅读书目;不仅在学校阅读,在其他单位的办公楼上(包括我们入住的酒店的大堂里)都提供了阅读的书籍和场所。看来,这里是全员阅读。他们把学校的图书馆都搬到了教学楼,在教学楼的走廊里,到处都有书柜,有读书的桌凳。几乎每个学校的教室都有图书角。

  在常规展示中,领导的、老师的、学生的阅读过的书、读书笔记、读书心得都要展示出来作为量化的一个指标。

  大阅读已经深入人心,他们关于阅读的活动也很多,有读书交流会,有读书演讲比赛,有读书辩论赛,有读书成果展示。所有这些不只是学生的活动,老师也有。

  四、落实常规是关键

  在视导的这些学校中,每个学校的常规都落实的很到位。教育局的统一要求仅是其中的一部分,在统一要求下,各学校根据自身特点又完善、加入了自己的特色。比如:《导学案》一书由市教研室统一命制,但有些学校又制作了自己的课时学案;常规检查各位老师都要先自己评价,但各学校的评价表格又不尽相同。

  在这里,每一项工作都做的扎实有效。教学视导检查,不走过场,出课的老师现场抽签确定是谁;所有老师(包括领导人)这两个月来的工作任务都摆在一起(读过的书、读书笔记、业务笔记、听课笔记、教案、所教学生的所有作业,总之这两个月来的所有的工作痕迹)最上面是自评表。抽查的班级也是现场抽签,并非由学校确定,这样能保证评价的公平、公正。

  注重阅读,注重新教师的培养,注重学生团体的构建,注重教学常规的落实。再加上全身心投入教学的老师,真心为教育干事的领导,这里一直是山东教育的一面旗帜。

  我们与xx的教育相比还有不小的差距。通过学习找差距,通过改变思想,努力改变现状、缩小差距,我们现在已经有学校与xx的一些学校结对。相信在不久的将来,我们共同努力,一定能开创莘县教育的新局面。

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