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数学教学反思

发布时间:2022-11-14 文章来源:首页 〖在线投稿-分享您的作品〗

数学教学反思

  经过本学年的努力,我所教班的数学成绩有了一定的提高,下方就是本人的一些做法和体会。

  吸引每个学生,上好每一节课。我想这个才是最重要的,我们时常要求学生学会听课,那么自我的课堂是不是能吸引住学生,能不能让每个学生真正的参与到教学中,只有充分备好课,力争让每一节课都有一个亮点,让学生感觉每节课都象是很新鲜,渴望求知的欲望若能给吊起来,这样的课就应成功一半了。我的具体做法有以下几种:

  1、案例分析法。比如上课前将上节课学生作业中的错题展此刻黑板上,让学生来进行分析,让学生讲比我们老师讲的效果要好得多,同时也会不时产生新的做法,若能将几种做法再加以优化效果会更好,这样的反馈效果也就应是最好的;将学生的好的做法在课堂前展现也是不错的方法,这样做的目的不仅仅是推广了一种好的做法,而且是一种榜样,是一种激励,不仅仅能影响到受表扬的学生,更会激起更多的学生去探索好的做法,好的思路,好的角度等等,在课堂前都能受到老师的表扬,在课堂前都能让全班同学向自我学习,那情绪就别提会有多好,整个班级的氛围会相当不错。

  2、调动学生的用心。为了让学生掌握一个知识或者是一种技能,或者是一种你认为很有必要的数学思想,必须要在理解新知识前,发挥自我语言的优势,煽动性越强越好,比如我在讲一元二次方程中的公式法时,我在课堂上说,直接开平方法解方程你没学好没关系,因为它太特殊了,配方法你也能够不会,因为它太繁,这天我们将学习一种万能的方法,它就象是一个模板一样,代入直接出结果,相当方便,十分智能化。有了这样导入语后,什么层次的学生都想学会,因为它万能呀?这样做对于教学效果的提高有很好的作用。

  3、要善于探索。一个优秀的老师不是看你上课讲了多少,而是让学生悟出了多少,最智慧的老师会给学生留下足够多的时光让学生自我去琢磨,所以探索很有必要,想要突出的问题不要我们用最大气力,花费最多的时光去讲,而是让学生自我去尝试错误,让学生们自我探索,让学生向权威挑战,所以作为毕业班的老师更就应给学生充分尝试错误的机会和空间。

  二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控潜力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如:看到学生时,主动跟他们打招呼,课余时光主动跟他们聊天,拉近心里的距离,做他们的好朋友。还要从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自我工作的不足。让师生关系和谐起来,信其人,顺其道。

  三、虚心向别人学习。 1、向同事学习。大家都会有一种感觉,无论什么时光,什么地点每听同事们一节课,假若你是抱着一种学习的态度的话,你总会从中学习到一点或者是几点,所以有时光听听同科老师的课,课余时光与同年级的教师谈谈学生学习的态度、方法,与同科的教师探究更好的解题方法,是十分有必要的,活到老学到老,一点不错,只有这样自我才会不断的进步。三年来我们备课组在这一点做得是十分好的,每次的教研会,大家都会畅所欲言,将各种想法从分散到统一,再从统一到分散,真正做到了资源共享,分工合作,相信每一个同志经过三年都会有必须的提高。 2、向学生学习。从学生的课堂解答思路,作业解答过程,检测的解答方法,对于学生好的思考角度,好的做法,我都会用另外的一个本子专门记录学生的好的做法,好的思路,尽量做到你有我优,你优我先,你先我简,你简我全,这就是向学生学习的好处。

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