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九年级六班班主任工作总结

发布时间:2022-11-30 文章来源:首页 〖在线投稿-分享您的作品〗

九年级六班班主任工作总结

  本学年我担任初三、六班班主任工作。本学年即将结束,我一直积极思考努力如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将一学年班主任工作总结如下:

  首先,做好家校共育工作,调动家长的积极性,配合老师们做好学生的工作。

  1、充分利用好班级微信群

  班级微信群是家校共育最好的平台,通过微信群,教师把学生在校的表现和存在的问题及时反馈给家长,提醒家长要及时针对孩子的问题帮助孩子改正缺点,监督好孩子们的成长和学习。家长也通过微信群把孩子在家里的情况反映给老师,老师及时与学生交流,帮助孩子健康的成长。

  2、开展家长进课堂活动

  家长进课堂活动开始我是安排了两轮,但在第一轮过后,学生的学习态度都有了很大的转变,就没再进行第二轮。通过家长进课堂近距离观察孩子在课堂上的表现,然后我和所有的任课老师与学生、与家长,就孩子在家使用手机看视频、玩游戏、利用手机做作业搜答案等问题进行面对面的交流,要求家长必须尽到家长的职责,在家监督好孩子,教育孩子正确处理手机与学习的问题。通过交流,家长都表示一定好好的配合老师们的工作,有一个家长说老师,你放心,孩子再有一次作业做不好,不用你说,我来领他回家反省。这位家长真的做到了,在她进课堂之后的第三天,孩子的作业又没做好,那天恰逢期中考试第一天,原本我还怕耽误孩子考试,不想让孩子回去,可是家长说必须给他个教训,让孩子知道规矩是必须要遵守的。经过这次回家反省,孩子真的吸取了教训,再也没有出现过做不完作业的情况,尽管这个孩子学习起来很费力,但是看到他真的在扎扎实实的努力,我感到非常的欣慰。还有一个家长,经过我们和孩子的交流,他让孩子主动的把手机交到了我的手里。

  3、与家长、学生共同制定寒假考试的目标

  借期中考试表彰会的东风,我用一周的时间与学生谈心,结合学生暑假统考、月考一和月考二的成绩以及学生平时的表现,我与学生制定了寒假考试的目标,通过微信群,我要求家长到校了解学生第二个月的表现和期中考试的成绩,并且在学生制定的目标上签名,以监督帮助孩子更好的为实现自己的目标而努力。

  其次,建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外,我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员等。当然,在卫生方面,值日分工相当明确,并有专职人员检查。

  再次,对班级实施品德量化管理制度,狠抓纪律和卫生。开学不多久,我就在教室的墙上贴上了初三(6)班文明班规及处理措施,并使之成为全班同学行为的规章制度。品德量化管理制度看起来容易,真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒,否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明,它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细,工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好,使他们有一个明确的奋斗目标。

  4、确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。

  对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:千学万学,学做真人。因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出先做人后为学的口号。

  5、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。

  一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们做学问得先做人。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。

  公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。

  6、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。

  初三的学生正处于叛逆期,很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作:

  1.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之以情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。

  2.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

  经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。


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