小学优质均衡创建工作述职报告

小学优质均衡创建工作述职报告

尊敬的各位领导、同志们：

  根据教育局工作安排，现就xx小学优质均衡创建工作有关情况汇报如下：

  一、学校基本情况

  xx县xx小学是一所六轨制公办小学。学校占地面积为5724㎡，建筑面积5020㎡;现有38个教学班，1615名学生，专任教师119人，县级及以上骨干教师31人。

  1959年7月，学校随县城搬迁建成，命名为“xx小学”，至今已有60多年历史，是一所城区老旧学校。学校布局紧凑，主要建筑有北教学楼、东教学楼和办公楼。目前，学校的各类设施设备可满足教育教学的基本需求，但与优质均衡验收标准还有较大差距。为了使学校的办学条件全面达到标准要求，2022年6月，县委县政府决定投资1.3亿元，新建一所xx小学，预计明年投入使用，届时将彻底解决本校生均教学辅助用房面积、生均运动场馆面积两项关键指标不达标问题。

  我们的办学理念是“让每个人和美成长”，校训是“求真、求善、求美”，学校在长期的发展中，逐渐形成了“和衷共济，美美与共”的校风、“和风细雨，成人之美”的教风、“和乐共进，美人美己”的学风以及“和美教育”的办学特色，也获得了山西省“文明校园”“少先队红旗大队”“中华经典教学特色校”“xx市创客教育基地校”“xx县教育教学质量先进单位”“先进基层党组织”“全国围棋特色学校”等多项荣誉。

  二、各项指标达标情况

  (一)资源配置

  1.我校现有学生1615人，每百名学生拥有高于规定学历教师数、拥有县级以上骨干教师数、拥有体育、艺术专任教师数、拥有网络多媒体教室间数，生均教学仪器设备值等，均达到国家标准要求。

  2.生均教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积，未达到国家标准要求。

  (二)政府保障程度

  1.学校的音乐、美术教室数量和面积均不达标。

  2.专任教师持有教师资格证上岗率、5年360学时培训完成率、服务范围内适龄学生就近入学比例、服务范围内的留守儿童在我校就读比例均达到了100%。

  (三)教育质量

  学校严格按照国家规定，执行”双减“政策，开齐开足开好课程门类，教师培训经费达到学校年度公用经费总额的5%，全体教师都能熟练运用信息化手段组织教学，学校德育工作、文化建设效果良好。

  (四)社会认可度

  通过多年努力，学校获得了“全国围棋特色学校”“xx省文明校园”“xx市创客教育基地校”“xx县教育教学质量先进单位”“先进基层党组织”等100多项荣誉，得到了社会的赞誉、学生及家长的认可。

  三、主要做法及成效

  一年来，学校围绕县教育局优质均衡创建工作的安排部署，全力实施“五大提升工程”，突出抓好素质教育、项目建设、队伍建设、教育质量等重点工作，确保顺利通过国家义务教育优质均衡评估认定。

  (一)树立科学理念，落实立德树人

  学校坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务，以人为本，全面发展素质教育。聚焦管理育人，从学生习惯养成入手，文明言行、自主管理;聚焦文化育人，从传统节日节气入手，让传统文化进校园、进头脑，打好中国底色，植入红色基因;聚焦活动育人，从主题教育活动入手，评选“七好少年”“校园之星”“百名标兵”，用身边的榜样来激励人、感染人、影响人;聚焦课程育人，开发思政、清廉、围棋、古诗、艺术、课前演讲等校本课程，张扬个性、培根铸魂;聚焦实践育人，创设学生“身心一体”的劳动教育实践路径，在实践中淬炼能力，在劳动中收获成长;聚焦协同育人，成立家长志愿队伍、家长学校，设立家长开放日、家校网络沟通平台等，家校社协同育人，促进学生德智体美劳全面发展、知行合一。

  (二)实施标准建设，优化育人环境

  自xx县优质均衡创建工作动员暨安排部署会召开之后，我校立即成立“xx县xx小学优质均衡创建工作领导小组”和工作专班，对照指标要求逐一自查，列出问题清单，细化目标任务，及时汇总上报。县委县政府史书记、马县长、张县长、教育局郭局长等领导，多次深入我校实地调研、现场办公，最终敲定在县城东北角青年山下新建一座学校，作为xx小学的另一个校区。该校区投资1.3个亿，占地62亩，总建筑面积达到26000多平米，已于11月开始动工建设，目前工程正在平稳有序推进。

  (三)聚焦队伍建设，提升教师素质

  学校持续深化教师“县管校聘”改革，激发教师工作活力，以师德、师风、师表为抓手，提升教师职业素养，以课堂、课题、课程为载体，促进教师专业发展。

  一是加强师德师风建设，通过政策引领、专业引领、典型引领，激励教师爱岗敬业，潜心育人。二是强化教师培训，为教师购买教育专业书籍，选派骨干教师走出去，充分利用远程教育资源线上培训等方式，转变教师教育理念。三是通过“青蓝工程”帮扶带，注重对青年教师的培养。四是抓好跟岗学习教师业务能力提升，采取听课、借班上课和交流研讨等形式，帮助跟岗教师改进理念和教育教学方法。五是强化教师教育教学反思，除了课后反思、学期末反思，我们列出教师课堂29个负面清单，让教师对照反思积极整改，提高教师教育教学水平。今年冬季，在xx市教育局开展的中小学教师优质课评选活动中，我校有4位青年教师脱颖而出，进入市级决赛。

  (四)树立服务意识，提高教育质量

  1.学校以优质教育高质量发展为核心，按照《义务教育学校管理标准》相关要求，积极构建现代学校制度体系，不断提升学校治理能力和治理水平。

  2.严格执行国家义务教育课程方案和课程标准，开全开齐开好各类课程，不断改进体育、音乐、美术和劳动教育课程教学。

  3.积极落实五项管理和国家“双减”政策，在减少作业总量的同时，提高作业设计质量，并严格控制考试次数，切实减轻学生学业负担。通过挖掘本校教师潜力和聘请校外志愿者，积极开展丰富多彩的社团服务活动。

  4.制定《xx小学课堂教学基本规范》，不断深化课堂教学改革，规范教学流程、优化教学环节，加强教师备课、上课、作业设计、学生辅导等各环节工作管理，切实提高课堂教学效率。

  5.通过扎实开展共同体教研活动，以及开设专递课堂，取长补短，缩小校级差距，实现优质资源共享。

  6.以新时代教育评价改革试点县为契机，按照教育局印发的新时代教育评价改革三个指导意见文件精神，积极探索多层次、多维度的师生评价途径和方法，既重视教师教学常规和学生一日常规过程性考核，也重视教师学生进步程度考核，印制《学生综合素质评价手册》，真实记录学生的成长足迹，真正把教育评价改革要求落到实处，促进学生德智体美劳全面发展。

  四、存在问题

  1.学校的班级文化和校园文化环境有待进一步改善。

  2.学校部分管理工作不科学、不规范、不系统，造成教师负担比较大、工作效率比较低。

  3.班级管理水平还有待提高，学生行为习惯的养成，在持续性、自觉性、有效性方面还有不少欠缺，立德树人的育人水平还有待进一步提高。

  4.城北小学的理念文化构建还没有完成。

  五、下一步打算

  1.将党建和业务工作两手抓、两不误、双促进，不断提高基层组织的凝聚力和战斗力。

  2.持续关注城北小学建设项目进展情况，确保工程建设按时、高质量完工。

  3.以县级自评为契机，坚持问题导向，针对存在的问题及不足深刻反思、举一反三，狠抓整改落实，特别是在教育教学质量和社会认可度方面，确保取得实效，高质量完成创建任务。

  4.全面落实新时代评价改革，减轻师生负担，促进教师专业成长，做好课后服务，打造5个精品社团。

  5.以创建“平安校园”为目标，压实责任，健全制度，加强教育，排查隐患，规避风险，坚守校园安全防线。

  百年荣光映初心，砥砺奋进新征程。来年，我们将在认识上找差距，工作中找短板，措施上找弱项，落实中找问题，安全上找盲点，强化工作合力，务求工作实效，在规范加特色上下功夫，做不一样的教育，办有灵魂的学校。